写风景的词句文言文自创

  1. 急需有关景色的自创古文诗,一定是自创

   薄烟袅袅笼轻纱，广寒倩影水中花。

   芙蓉开却莲中碧，寸尺莲头船尾挂。

   采莲归家柴扉斜，白雾茫茫野径滑。

   纵横阡陌闻犬吠，夜深仲夏拜农家。

   推门忽掩飘香至，粉瓣青丹珍馐差。

  

   嘘寒问暖萍水路，佳肴素羹青莲茶。

   阖门道谢携酒去，不枉弱冠好年华。

   楼主，此诗描写勒一位弱冠之人，仲夏炎热，趁着夜色沿湖边行至一农家，品尝佳肴而去的故事。诗句前半段描写勒仲夏之夜的湖滨之景，如果楼主不想要叙事部分，可以从“推门”那里开始至结尾一起删去~

   不知此诗是否合楼主口味啊~

2. 文言文中描写风景的句子

   桃花源记： 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷. 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光. 初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

   陋室铭： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 爱莲说： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

   三峡：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

   春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

   清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

   答谢中书书： 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

   青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

   夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。

   记承天寺夜游： 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 湖心亭看雪： 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

   雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

   与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

   自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。

   游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

   夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

   蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

   送东阳马生序 负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

   伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

   青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

   日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

   潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

   坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 岳阳楼记 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

   衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。

   若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

   而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。

   望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。

   峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

   野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

   树林阴翳，鸣声上下。

3. 一篇一百字左右自创的写景文言文

   是岁四月初，春和日丽，恰逢周日，余与友二人出门踏青赏景，至江滨公园，乃撰文以记之。

   江滨公园，乃江城之一景也.此园依江而建，约十里有余，坐落于西塞山脚下.想必此园知晓者寥寥也，然，唐张志和《渔歌子》中诗词：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.”应是无人不知，无人不晓也。

   公园里银杏夹道，古树参差，杜鹃点映其间，桃柳遍堤，其景绮丽清幽，往来游玩者众也.游人或漫步长堤，或倚凳而坐，嬉笑自如，各得所适。

   漫步园中，微风徐来，江波如玉.依栏而立，江帆竞影，鸥鹭翩翻，及目之处，一望渺然.观乎长江，始知人乃渺小乎哉！

   值春风正暖，叶绿如滴，鹃（杜鹃花）娇欲狂，波色乍明，鳞浪层层，人笑鸟鸣，楼台相应，花木接踵，翠草成茵，如置身江南画中.向观图画，恐长江不如画，今知画不足以尽长江也。

4. 自创描写风景的古诗

   鹿 柴 空山不见人，但闻人语响。

   返影入深林，复照青苔上。 汉江临泛 楚塞三湘接，荆门九派通。

   江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。

   襄阳好风日，留醉与山翁。 本诗从大处落笔，状写襄阳一带的壮丽山川，气势雄浑，意境空阔，“江流天地外，山色有无中”一联，成为千古名句。

   山居秋瞑 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。

   竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。

   本诗用细腻的笔触，勾画月照、泉流、竹喧、莲动等富有特征性的事物，献给读者一幅清新秀丽、优美和谐的秋雨之后的山色图。王孙指诗人自己，是反用了《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的诗意，说山居的景色特别留人。

   终南山 太乙近天都，连山到海隅。 白云回望合，青霭入看无。

   分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。

   诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。首联写远景，以艺术的夸张，极言山之高远。

   颔联写近景，身在山中之所见，铺叙云气变幻，移步变形，极富含孕。颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。

   末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。“隔 水”二字点出了作者“远望”的位置。

   过香积寺 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。

   泉听咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

   香积寺：故址在今陕西省长安县南。制毒龙：佛家比喻邪念妄想。

   见《涅磐经》：“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。” 全诗没有一字写寺，所写的都是寺外的环境，更见古寺的幽深。

   新晴野望 新晴原野旷， 极目无氛垢。 郭门临渡头， 村树连溪口。

   白水明田外， 碧峰出山后。 农月无闲人， 倾家事南亩。

   本诗描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。

  1. 描写校园风景的文言文

   原发布者： *** 亚

   描写学校的文言文篇一：描写学校的文言文毕业季，校园里充满离别气息。毕业生会通过各种方式告别母校和同学。浙师大人文学院汉语言文学专业的殷匡宇，写了一篇赋文《临别感怀书》，引经据典，书感怀之言，尽离别之意。这篇文言文在网上引起一片点赞，网友直感叹：“有文化太可怕。”华丽丽的文字，引经据典，文采斐然。这篇《临别感怀书》的作者叫殷匡宇，1992年生，是人文学院小有名气的“才子”。殷匡宇从小对古文情有独钟。在他看来，简约的文字，却能表达博大精深的内涵。从初中起，他就尝试用文言文写东西，积累大量素材与经验。《孟子》、《尚书》、《战国策》、《昭明文选》……殷匡宇熟读成诵，可以引经据典，信手捏来。大一进校时，他的一篇文言文《军训感言》，就让大家都认识这位有古韵的才子。平常，他也会写一些文言文，半文半白的小说。有时来了兴致，还会用文言文写一些祝福语。浙师大许多老师都收过他文采斐然的短信。临近毕业，殷匡宇对母校满怀不舍，趁此机会，将自己临别感想一吐为快。500多字的文言文，只花了3个多小时就写成了。“在人文学院，文化气氛非常浓厚、开放，什么样的‘怪人’都有，这对我是一种激励。”殷匡宇特别感谢师大，让他能够深耕自己的兴趣。除了古文，殷匡宇对中西方各种典籍，哲学、神学都有兴趣。目前，他已被嘉兴海盐教育局录取，将成为一名语文老师，他对未来充满信心和期待。篇二：描写学校的文言文是描写谁的校园嘞？能不能提供点

2. 描写校园景色的文言文有哪些

   赣江之滨，鄱阳西岸，城郭相望，遥观东南，乃南昌也。又于大江之下，濒临东南之角，纵贯南北，承东启西，奔向东海，理想之地。吾居于此，当言幸甚。环绕之山水也，绮丽风光可见，余之校府，可慰吾心。古云，“物华天宝，人杰地灵”，盖为此也。水乡之都，城内四湖，城外四湖，城在湖中，湖在城中。

   徐步入门，遍观校舍，错落有序，花香飘逸，持一小册，卧于丛中，欣欣然也。

   抑或黄昏，携友游园，思绪飘渺，飘飘然乎。吾爱吾校，如若吾家。学于此，恋于此。但逢闲暇，历览山水，心旷神怡；若为梦想，孜孜不倦，书香满腹。校之周，江之滨，多古迹，藏伟人，故思革命，遍地开花。气候宜人，风光秀丽，为学之人，多有所悟。林荫戚戚，百花怒放，或于晴天，兴致高雅，或于雨中，风情万种。登楼揽月，静闻微风，霞云飘于天际，飞禽掠过晴空，不失亮丽，满心欢悦。来客惊呼妙美，师兄淡然处之。

  

   嬉于假山乎，闹之丛林间。临夜捧书，陶冶情操，长乎学识，超然俗世。朝闻名师，夜观美景，乐哉乐哉。

3. 写校园景色文言文150

   校园一角我们的校园是那么神圣，那么生机勃勃，那么热闹非凡。

   我们在这美如仙镜的校园快乐的学习，健康的成长.走进书声朗朗的校园，，进入小操场，首先见到的是一排挺拔的士兵——玉兰树。春天，玉兰树的叶子又多又密，像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。

   .同学们在玉兰树下自由的奔跑，嘻戏，一点儿也不觉得热。夏天玉兰树开花了，浓郁的花香充满了整个校园，每个枝头一簇簇挨挨挤挤的玉兰花。

   嫩绿的树叶衬托着洁白的玉兰花，在阳光下显得那么耀眼。我捧起落在地上的玉兰花瓣，看了又看，闻了又闻，爱不释手。

   微风吹来，花儿们随风摆动，正在招手向我们点头微笑呢！秋天，玉兰树嫩绿的树叶变得枯萎了，像一只只调皮的蝴蝶纷纷落下来，这下可忙坏了同学们，大家扫的扫，捡的捡，忙得不亦乐乎。.有些同学将一些漂亮的树叶收藏起来，做成树叶标本。

   冬天，寒风呼啸，但玉兰树的叶子还是那么绿。转身往前走，是小操场上一道更加靓丽的风景线——文化墙。

   文化墙是我们小操场上不可缺少的一部份，下课后，同学们都喜欢围在文化墙前看它传授给我们丰富的知识。文化墙里的内容五花八门，珍惜生命，安全第一如何避免交通事故，数学天地激发我们对数学的兴趣，文明教育我们知文明懂礼貌。

   初此之外，还有许多精彩的项目。再往前走，是高大教学楼，教学楼前，还挂着一盏盏鲜艳的红灯笼。

   顺着楼梯，进入二楼，就是我们二班可爱的教室了，在丰富多彩的黑板报下。每天陪伴着我们的另一位朋友，就是书吧。

   每当早自习铃打响时，朗朗书声响彻校园。这样的校园围绕着这样的小操场，这样的小操场守护着样的校园，我爱美丽的校园，更爱校园的小操场。

4. 寻找校园中的美

   1上学的日子里，我二十四小时都待在校园里——吃住、学习、奔跑、散步.冬日清晨，我看着初升的太阳将操场染红；夏日夜晚，我望着太阳带走最后一分钟的白昼.我常说：“校园是我第二个家.”这里是我美丽的家，我爱它.我爱它什么呢？我曾试图在这再熟悉不过的校园中发现一处能够震撼我心的美丽.我感动于清晨在操场打球的男孩女孩.我迈着急促的步伐，裹着厚重的大衣，手中拎着还未来得及吃下的早餐，眼里写满了疲惫.但我穿过热闹的操场时，我还能够看到那一张张朝气蓬勃的面孔，在他们眼中我读到专注，读出热爱，体会到生命的力量.而我又为何吝啬我的好心情给这“一天之际”的早晨呢？我不愿将一切罪名推给一个看似沉重的名词——“高三”.因此我感动，为校园中每一个生命的存在感动.我感动校园南边的一行杨树.这排杨树的存在，在我眼中不仅仅是美观，它更是我对这家爱的最大的情感寄托.杨树的存在，给了我“家”的感觉.曾与朋友并肩坐在杨树下，看着来来往往的人群，期待着能够出现某个人的身影.曾与玩伴蹲在杨树下，寻找着落下的树叶，玩儿时的游戏.这个“家”中太干净、纯粹，没有过多的高科技娱乐设备，于是回归内心简单的世界显得格外快乐与美好.也曾与老师漫步于杨树下，谈学习或者谈生活.不同于严肃的办公室，这里有阳光、有风、有人群的喧嚣，这里让我感到轻松、明朗.因为我感动，感动于校园中我能得到的不仅仅是“之乎者也”的教导，我还能得到心灵的快乐与释放.我还因朗朗的读书声而感动，那是多少学子的求学渴望的表达；我因考场上卷子翻动的“刷刷”声而感动，沉潜多年只为一场拼搏，这其中的艰辛与忍耐能够让我铭记终生吧.我寻找了三年，似乎每一处风景、每一张面孔都曾令我由衷赞美，却始终没有一处“美”震撼我心.随着距我离开校园的日子慢慢逼近，我忽然觉得，何必每天去寻找一个我爱校园的完美的理由？那一个“美”可以是朝阳，可以是一场赛跑，可以是一盒盒饭，甚至可以是一张不及格的试卷.校园，不仅因为美而可爱，而是因为我爱它，才显得那样美.就让风诉说我们的传奇，就让云朵像我们不分离，让这操场、这杨树、这教室、这花园永远留在我心里.美就在我们的校园里，我们曾经在一起. 2美只在绽放的瞬间，他四季更替，将美丽泼洒的淋漓尽致 ——题记 最爱在校园的小池塘前觅留.因为这里永远奔放着四季的色彩. 春天的池塘，芳香的泥土上布满层层朦胧的绿气，池水中依稀可见嫩绿的芽，在水的滋润下，它们勃发向上，我禁不住感叹生命力的顽强，再一次走近他，这时的他不再是刚萌生的小颗粒，他的身体上渐渐缠绕着嫩芽.他在为自己的生命争取机会.春天的池塘最美在蓬勃，我向往这蓬勃的美. 夏天的池塘，草木早已漫过栏架，泛着浓浓的绿色.近瞧他，每一片枝叶上都带着丝丝的淡绿色.给人以视觉上的冲击.浓密的枝干下，几朵小花也跟着炫耀，它们的体型虽小，却闪动着坚毅的光芒，不经意间，我扑哧一笑，这是不是应了古人的那句话“绿叶衬红花”？夏天的池塘最美在繁茂，我向往这繁茂的美. 秋天的池塘，草色的青葱渐渐的褪去，叶片上缀着黄绿色，他再也没有昔日的耀眼，再也不能吸引人们的目光，可他依旧高傲，时间的流逝使它的叶片更加黄了，树干更加疏松了.他却始终绽放着清新的美丽，就在这时他有了天敌…他再也抗不过时间的推移，慢慢地枯萎凋谢.可是他却不被时间征服，依旧挺拔.可终究希望变成了幻影.他再也坚持不住了，垂下了头.秋天的池塘最美在坚毅，我向往这坚毅的美. 冬天的池塘，草木的枝干 *** 在外面，身体被大风吹的倾斜.树干上薄薄的覆着一层雾气.虽然枯萎却不失真，尽管不能与松柏媲美，可他却保持着自己独有的色彩，他静静地守候，等待着新一年的重生.冬天的池塘最美在顽强，我向往这顽强的美. 四季的池塘总会迸发出让人心动的美丽.不论时间的辗转流逝，总会散发出世间最奇妙的魅力. 校园中的某处角落肯定也有这样美丽的风景，等待着我们去探寻.3 初一时我觉得，校园好美，高大的勤勉楼，全体通红的逸夫堂，还有那个令我们痛快的足球场…… 然而，渐渐地我发现真正令我感到美的莫过于我们最可敬的班级了.在我们班，你能发现处处充满了美：平等、尊重之美 在我们班，过去没有，现在不会有，将来还不会有高低贵贱之分.哪怕你的数学不很好，哪怕你的英语不很好，哪怕你的体育不很好，但是你绝不会被歧视.也许你担心会做错事被嘲笑，但这种担心是完全多余的.在这里，这件错事顶多会产生一个小小的，不过分的，甚至你都会哈哈一笑的玩笑.你完全可以把这当作浮云.因为我们都相信你下次会更好.赞赏、安慰之美 鼓励在我们班绝对不会罕见，只要你获得一个小小的成功，赞赏、掌声就会属于你.或许只是翻译一句古文完全正确，或许只是做对一道数学题，更不用提运动会上拔得头筹，考试取得好名次…… 当然如果你没有做到这些，也不必太伤心.你虽然没有得到掌声，但是迎接你的还有一句暖心的话“没关系，下次你一定会更好.”一个温情的安慰“这回做得不错.”和一个真诚的赞许与肯定“加油，我相信你.” 我可以毫不夸张地说，在我们班。

5. 描写校园景色的文言文以答谢中书书格式

   山水间的晨昏似是一张大幕，影映着来去的自由身影。

   早晨万物焕发生机，令人趣味盎然。傍晚是一幅深色背景的速写，天地间的界限已被模糊，望去海天一线，好似旅人也拥有了如这般宽阔的胸怀。

   浅潜在湖中的鱼儿仿佛受到了这落日繁华的呼唤跃出水面，那一跃没有在乎高度的意思而更多的是放松自我。斜阳洒下，湖面波光粼粼，泛着浅金的色泽，那是最自然、平和的画面。

   夕阳斜照，染红了半边天空；成群的云彩，通体透红，在巍峨的山峰之上，跳跃奔跑着。一轮夕阳，一片片红烧云，一道道绚丽的余晖，映红了明净澄澈的小溪与满山的青林翠竹。

   两岸的石壁也褪去了彩衣，换了一件艳红的纱衣，多了一份神秘和妖媚。晚风，轻耕着树梢，静静地，轻轻地，似乎怕惊扰了这沉睡的大地。

   可是，山上的居民仿佛有使不完的劲。瞧，血红的天边飞过了一群大雁，它们扑扇着翅膀，越飞越高，越飞越快，它们的身影快要遮住夕阳。

   再细听，树林深处响起滴滴答答的声音，突如一场毛毛雨从天而降，又过了一会儿，声音竟由疏至密，听来像是密密麻麻、跳动的鼓点，让人心襟荡漾。 渐渐的，夕阳落下去了，被渲染的天空隐约出现了一轮月钩。

   成群的雁儿带走了成堆的彩云，滴答声也飘散了，只留下稀疏的蛙鸣。

6. 用文言文描写校园,要原创,

   嗯？是描写谁的校园嘞？能不能提供点亲校园的信息？

   嘛，想来也没有关系，校园不都是差不多的么，我先写了，亲看着改。

   负笈求学，于兹五载。学识虽长，涉猎虽广，了然实寡。实不敢称才德以备，肄业可待；况余实难去之。

   母校雨雪瀌瀌，见晛曰消；然春时夏日秋里冬季，皆俱各自之风情：春绿漫卷；夏草丰茂；秋实甸甸；冬装素裹。其景之美，不可言。昔日同窗，嬉笑怒骂皆成文章，各自文采风流，委为余所钦；昔日严师，满腹经纶，兢兢业业，废寝忘食。往事如烟云，其曰：聚散无定。校园美景、美情，萦心三匝，不敢忘。

   小小翻译一下：我原来呢，背着书箱求学，搁这儿学了五年啦。虽然我学识见长，文采颇具，懂的东西范围变广了，但是我真正精通的还少着呐得谦虚点。所以自己什么德才兼备，毕业啥的资格早就具备，就掰手指等着毕业这种大话我还是不敢说。何况呢，我也很舍不得离开这儿呐。

   我这个母校啊，冬天不大舒服，下雨又下雪的，嗯，就是“雨雪盛大满天飘，见到日出化水消”。但是我这儿啊，春夏秋冬都非常有吸引人的风情呐。春天，啊，看那鲜嫩的绿！夏天，啊，看那丰茂的草！秋天，啊，看那沉甸甸的果实！冬天，啊，看那漫天的银装！我这里的美丽，真是无法形容！我原来的朋友，就跟东坡先生似的，才高八斗，美文妙辞那是信手拈来呀！我非常钦佩；我原来的老师虽然蛮严厉，但是他们都是满肚子的墨水，教书兢兢业业，废寝忘食。但是嘞，这些都是浮云了，所以这些往事就和烟云一样聚散无定。啊！美丽的校园！你的深情我不会忘得啦！这些都萦绕在我心头，不敢忘记嘞！