2020考研政治高分突破：“意义”类分析题辩证思路

  2020考研初试越来越近，大家都在进行紧张的冲刺复习。在复习考研政治时，要多加注重考研政治主观题答题技巧的掌握。如果要将考研政治主观题的类型进行分解的话大体可以分为意义类、原因类、体现类、措施类、启示类。

  1、今天小编就从意义类分析题的解题思路和常见失误问题两方面出发，看看如何解题。

  2、【特点简析】意义”类设问往往以意义”、作用”、影响”等词语为题眼，要求考生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。

  3、此类设问的指向都比较明确，就是要求考生分析意义”，所以审题的难度相对较小。

  4、但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的，要求考生能够进行综合分析，所以对考生的分析能力的要求是比较高的。

  5、【思路点拨】解答意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。

  6、一般可考虑如下四个切入点一是根据主体分析意义。

  7、即分析设问中的事件或措施对谁”有意义政治考试常见的主体有国家、人民、人民代表、公民、消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

  8、另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对农民”的意义、对农业”的意义、对农村”的意义、对产业结构”的意义、对国民经济”的意义等。

  9、总之，考虑意义时我们一定要考虑到对谁”有意义。

  10、二是寻找角度分析意义，即从不同的角度来分析意义。

  11、如简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。

  12、三是确定范围分析意义。

  13、在答意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成经济意义”有哪些、政治意义”有哪些、文化意义”有哪些等小问题来分析;

  二是区域范围，即考虑对地区”有何意义、对世界”有何意义。

  14、当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。

  15、四是回归教材(教材主要指两类第一，根据当年考试大纲编写的各类对知识点讲解的基础类教材;第二，根据当年考试大纲编写的各类总结性讲义。

  17、即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路。

  18、【失误提示】意义”类设问在答题过程中考生往往只抓住一个切入点进行分析，极易导致漏答。

  19、其实，在具体设问当中，并不一定是一个问题一个切入点的，而是在一个设问中蕴含着多个切入点，需要我们全面考虑，不要抓住一点、不及其余。