我爱花城作者是从哪几个方面来介绍花城美丽的风景

  《我爱花城》的作者先写春节时节的木棉花，接着写夏季的白兰花、凤凰花，然后写秋天的菊花，最后写冬天的水仙花。文章按照时间顺序写花城的一年四季。通过围绕着“我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！”从花城的春夏秋冬四个方面来介绍花城美丽的风景。

  《我爱花城》原文

  我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

  记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

  当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

  继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

  秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

  一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白**的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

  啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

  《我爱花城》阅读答案

  1.本文是按什么顺序来写的。

  A.时间

  B.空间

  正确答案：A

  2.本文的中心句是(　)

  A.啊!我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!

  B.我刚到花城，便陶醉在花的海洋里

  C.记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。

  正确答案：B

  3.把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花!”这句话改为陈述句，正确的是(　 )

  A.在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。

  B.不是每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。

  正确答案：A

  4.根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。

  形容女子体态修美或花木等形体挺拔。( )

  正确答案：亭亭玉立

  5.根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。

  形容可看的东西太多，看不过来。 ( )

  正确答案：眼花缭乱(目不暇接)

  参考资料：

  《北大荒的秋天》描写的景色有：天空、流云、小河、原野、大豆、高粱、榛树。

  《北大荒的秋天》是苏教版三年级上册语文教材第二单元中的一篇讲读课文。

  作者以饱满的热情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人陶醉的景色，展现了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一副独具魅力的北大荒秋天的美景图，读之令人神往。

  文中作者通过调动自己的视觉、听觉﹑触觉等多种感觉来描绘景物的色彩、声音、形状等特点；通过发挥想象，虚实结合来表达作者独特的内心体验，烘托人物的思想感情。

  赏析

  《秋天的雨》一文中,作者用散文的笔触从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面，为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。

  在语言表达方面，课文层次分明，思路清晰。前四个自然段分述，最后一个自然段概括总结秋雨；前四个自然段每一段的第一句话又是这一段的总启，下面分别进行分述，课文的结构非常整齐。

  另外，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，语句清新，辞藻朴实精炼，重意浓情，是一篇难得的让学生进行语言文字训练，培养语感，陶冶美好情操的佳作。